案例内容
【罪犯基本情况】
张某，男，1997年出生，宁夏银川市人，高中文化程度。2017年12月14日因抢劫罪、强制猥亵罪被银川市西夏区人民法院判处有期徒刑十年，并处罚金人民币一万元。张某不服，提出上诉，2018年5月31日被银川市中级人民法院撤销初审判决，以抢劫罪、强制猥亵罪判处罪犯有期徒刑十一年六个月，并处罚金人民币一万元。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程 张某出生在一个普通的工人家庭，系家中独子，父亲脾气暴躁，对其非打即骂，而其母亲对其宠溺过度，缺乏正确的家庭教育，使得张某逐渐形成缺乏是非观念、自私、欺软怕硬、喜欢拿别人东西等恶习，进入青春期后，这些积累的恶习也使张某的人生观、价值观和世界观发生了扭曲，张某在初中毕业后遂终止了学业。 （2）社会经历 张某中学毕业后开始打工，由于年龄小，只能在商场做销售员的工作。张某因为自身恶习在工作中多与同事不和。从2013年起至2016年张某先后八次选择在偏僻的地段持刀挟持经过的单身女性进行猥亵并抢劫财物。 2.入监改造表现 张某于2018年7月16日入监服刑改造后，因自身恶习较深，欺软怕硬、爱说大话，久而久之在犯群中造成非常差的影响，同犯也对其言行多有不满，张某与同犯关系也大多不好，2019年多次与同犯因琐事发生争执争吵甚至发生厮打，还多次因为偷拿别人一两根烟、一根香肠等事与同犯发生冲突。主管民警多次对张某进行批评教育并调整其监组，之后多次与其进行谈话教育，深入了解张某的行为特点以及这些行为背后的原因。 （1）法律观念的淡薄 张某由于只有初中文化，法律观念淡薄、法律常识匮乏，认为自己的行为主要是“占便宜”，顺手再向被害人要点钱，虽然会触犯法律，但不会受到什么严重的惩罚。 （2）家庭原因 张某父亲在某事业单位上班，脾气暴躁，张某自述在小时候经常会因为做错事甚至无故被父亲责罚打骂，但母亲对其非常宠溺，在张某被父亲打骂时常常袒护张某，最后母亲也会受到父亲的责骂。幼时的经历导致张某形成了自私、欺软怕硬、没有是非观念的恶习。 （3）自身原因 张某由于自幼家庭管教方式粗暴简单，母亲又对其过分宠溺，导致其性格古怪、自私、爱占小便宜、处处喜欢表现出强势但又欺软怕硬。进入监狱服刑以后，张某这这种喜欢表现强势但欺软怕硬的性格被同犯所鄙夷，在加上自私、爱占小便宜，常常偷偷摸摸拿别人一两根烟的行为，同组几乎所有同犯都非常看不起张某。 3.心理行为表现 监狱对其入监时的心理进行了测试，经艾森克个性测验，张某性格表现出神经质性格特征：不关心他人，经常制造麻烦，在哪里都不合适。缺乏同情心，感觉迟钝，对人抱有敌意，具有攻击性，即使对亲友也如此。喜欢做一些古怪的事情，不考虑后果。喜恶作剧，总要捣乱。 4.教育矫治的难点 张某低自尊、自私、以自我为中心的性格特征，使张某形成了错误的自我认知，这些因素最终表现在张某的行为上——通过表现出强势、欺负比自己弱小的人、偷拿别人一些小东西，以此获得心理平衡。 5.矫治方案 鉴于以上分析，并结合张某的现实改造表现，民警决定对症下药，制定详细的矫治方案，让张某尽快改变自己错误认知、摒弃恶习，树立正确的人生观、价值观、世界观，以良好的待人处事态度面对同犯、改善与同犯之间关系，早日认罪悔罪并投入到正常的改造中去。 （1）加强管理教育，一是在平时张某出现错误后立即对其进行引导教育，帮助其认识自己的错误，并立即跟进谈心，强化教育成果、引导巩固正确行为；二是加强法制教育，从懂法、知法、守法对其进行认罪悔罪教育，每周通过两次案例小故事普法或刑法讲解，让其懂得法律的基本常识和法律、监管场所的威慑作用等，促使张某走出思想误区，逐步认罪悔罪。 （2）营造良好的改造氛围，利用罪犯小组积极改造的力量，为其提供学习及生活上的帮助，并帮助他培养一些兴趣爱好，使其能逐步融入到监组的集体改造生活中去，让积极和谐的改造环境影响其错误的认知和行为，体验集体的温暖，培养良好的行为养成。在小组内引导其与他犯正常沟通，在小组自查会、生产线总结会等场合鼓励其积极发言，对其合理诉求予以支持。 （3）加强亲情教育。由于张某自幼与父亲关系较差，每次亲情会见都是张某母亲以及姑姑来，张某每次拨打亲情电话也只打给其母亲，民警决定从改善张某父子关系入手改变张某。张某的主管民警积极联系张某父母，详细告知张某近年在狱中的改造表现以及张某的进步，其父亲也表示自己年轻的时候火气太大，对经常打骂张某的行为心怀愧疚，但作为父亲面子上过不去所以一直没有表达过，张某这次因为触犯了国家法律被判刑后自己又气又悔，也没有探望过张某。经过主管民警与张某父母多次沟通后，张某父亲表示张某已经长大了，有些话也该和张某说了，并表示以后会和张某母亲一起参加亲情会见，努力改善父子关系，规劝张某认罪悔罪，积极改造，争取早日出狱和家人团聚。 （4）合理安排劳动改造岗位，督促其树立正确的劳动观念。张某年轻，但心气浮躁，不能长时间安静专注的进行作业，从事精细劳动往往容易让张某躁动，因此监区决定循序渐进，先让其从事相对容易操作简单的劳动作业，让其建立对劳动的信心，之后逐步让其进行精细的劳动作业，磨练其耐心，巩固其对劳动和改造的信心，并对张某完成较好的作业进行表扬，培养积极劳动的信心和习惯，走好今后的改造之路。 6.预期矫治目标 （1）初步改善张某认知行为模式，让其恢复与同犯之间的信任和互相帮助的积极关系；加强守规守纪意识，减少违规违纪现象，努力增强其自我控制能力和行为规范意识。 （2）法律意识得到加强，知晓基本法律常识，促其写出认罪服法书，彻底认罪悔罪，杜绝反复。
【教育改造成效】
经过近一年的教育矫治，张某目前已明确自己的改造应该怎么进行，表示会积极改造遵守监规纪律,努力完成民警安排的劳动改造任务，积极改善自己与他犯之间的关系，与父亲关系也得到一定程度缓和。张某表示希望通过自己的积极改造早日回归家庭，成家立业、娶妻生子，努力做一名守法公民。目前，经监区评估，张某危险性评估等级被认定为低度危险，并且张某近期获得表扬一次，张某表示对未来的改造充满信心。
