案例内容
【案例背景】
戒毒人员马某某，男，53岁，小学文化，离异，无业人员，1995年3月开始接触毒品，2020年5月30日因在家中吸食毒品海洛因被决定强制隔离戒毒。马某某多次戒毒，原本有妻有女，有一段幸福的婚姻和稳定的工作，但其交友不慎，误入歧途，在所谓“朋友”的诱导下吸食了毒品，并成瘾严重。第一次强制隔离戒毒失去了工作，第二次强制隔离戒毒失去了婚姻和家庭，在缺失家人的监督和陪伴下，马某某更加堕落，以至于“破罐子破摔”，完全对生活失去了希望，对戒毒失去了信心。
【案例基本情况】
一、戒毒人员马某某现实表现 马某某入所后，为了逃避戒治，以身体多处不适，精神上有问题等借口消极应付。现实表现为：经常自言自语、言语粗秽、喜怒无常，在戒毒人员生活区内表现活跃，常常午休期间不睡觉，发出各种声响影响其他戒毒人员休息。在参加习艺劳动、康复训练、教育矫治等活动时，行动缓慢、反应迟钝、态度消极，有时还发表不当言论，扰乱戒治秩序，同时还与其他戒毒人员多次发生矛盾，关系紧张。并且警察对其进行谈话教育时，认错态度端正，也能保证服从管理，但不过两天又会反复出现以上行为，自身自控能力极差。 二、教育矫治方案 针对马某某的现实表现情况，大队专门召开队务会，对其档案资料及家庭情况进行了全面的了解和分析研判，研究制定教育矫治方案，成立教育矫治小组，坚持尊重信任、助人自助、循序渐进的原则，从思想上入手，通过教育引导、包夹管控等措施，将马某某引入正常戒治轨道，重树三观，重塑新生。 三、教育矫治实施情况 针对该戒毒人员马某某的教育矫治工作主要包括以下几个方面： （一）开展“三知”工作，掌握思想动态，约束日常行为。知己知彼方能百战不殆，戒毒人员马某某属于多戒，是一名典型的“老戒治”，自认为对场所戒治环境熟悉，而且有病在身，戒毒所不能把他怎么样。针对其思想和行为特点，大队决定从侧面入手，通过走访马某某住地派出所、邻居、社区等，了解到其有三个方面问题：一是亲人远离。离婚后，前妻和女儿再未与其联系过，生活上一直由哥哥帮助和照顾，但由于其再次吸毒被强制隔离后，哥哥也不愿再管他了。二是本性懒惰。据了解，马某某在家期间整天无所事事，什么工作也不愿意干，到处蹭吃蹭喝，靠父母留下的房子出租收取租金作为唯一的生活来源。三是自控能力差。经常扰民被投诉，派出所也多次介入对其进行教育。针对以上了解到的情况，大队教育矫治小组对该戒毒人员开展个别矫治教育。一是开展经常性个别谈话，开导思想，稳定情绪，随时掌握其思想动态，帮助其正确认识现实。二是对其加强监督管理，随时掌握其在什么位置。三是经常找其同宿舍戒毒人员谈话，从侧面了解其想干什么。通过以上工作开展，教育矫治小组对其随时做到“三知”，即知道其在想什么、在什么位置、想干什么。 （二）开展“四互”工作，学习与人相处，提升自控能力。该戒毒人员文化水平低又长期无业，与社会脱轨，生活在自己的世界里，养成了自私、偏激、懒惰、散漫等不良习惯。为了使其融入正常的戒治生活，完成戒毒回归社会，教育矫治小组因人施教，灵活教育方法。一是互信。信任是教育的前提，因为信任代表着尊重和爱，因此，民警经常找其关心的话题与其交流，在这种平等交谈的氛围中，让其感受到被信任和理解，逐步获取其信任，引导其自愿说出心里的想法，与民警建立互信的良好关系。二是互尊。告诉其人与人之间的相处，最基本的就是尊重，想要得到别人的尊重首先要懂得怎么尊重别人，因此，民警教育其文明用语，监督其规范行为，先学会尊重他人才能得到他人的尊重。三是互帮。教育该戒毒人员，赠人玫瑰，手有余香，帮助他人是中华民族的传统美德，你在无私帮助他人的同时，也会收获别人的帮助。四是互促。安排遵规守纪、戒毒表现积极的戒毒人员时刻监督和提醒马某某改正缺点不足，增强自我约束。同时相互共同学习、共同促进，取长补短，最终养成“自律、自省、自制、自信、自控”习惯，主动积极戒毒，争取早日戒治康复，到期解除，回归社会。 （三）开展“五步”工作，进行科学矫治，综合提升效果。该戒毒人员长期一个人生活，生活习惯差，精神空虚，内心孤独，心理扭曲，对待人和事通常比较冷漠，矫治小组经过综合衡量对比后，制定长期帮教戒治计划，步步为营、循序渐进。第一步重塑“三观”。以司法部“个十百千”精品课程视频为题材，通过学习，攻心治本，同时鼓励多读书、读好书，增强戒治意愿，重塑世界观、人生观和价值观。第二步矫正心理。采取心理干预和疏导，助力他进行心理自我调适，引导其学会控制情绪，掌握健康的人际交往，引导正确面对挫折，扭转对幸福的悲观定义，守好心理健康防线。采用“VR虚拟现实戒毒矫正法”，让其置身于仿真吸毒场景之中，量化评估毒瘾程度，开展厌恶性心理治疗，消除病理性毒瘾记忆，帮助他减轻心理上对毒品的依赖。第三步恢复身体机能。通过讲授理论知识，引导他正确认识康复训练对身体机能恢复、疾病预防的作用，调动参与的积极性。按照训练计划，循序渐进，民警帮助指导他进行跑步、八段锦、戒毒操及健身器械等训练，培养运动习惯和健康的生活方式，恢复身体机能，不断增强抵抗力。第四步习艺劳动。通过英模教育，引导他常怀感恩之心，懂得劳动最光荣。根据自身实际，安排习艺劳动积极、劳动技能较好的戒毒人员进行帮带，先安排简单的习艺劳动岗位，鼓励积极参与学习，树立信心，然后循序渐进逐步提升劳动技能。第五步行为养成。学习所规所纪、戒毒人员一日行为规范等，教育引导他树立戒毒人员身份意识、遵规守纪意识、礼节礼貌意识等，梳理出其在服管服教、开餐秩序、内务卫生、队列纪律、课堂纪律、习艺生产等方面存在的各类问题，进行一对一帮教，逐渐提升讲卫生、重养成、守规矩的观念和行为。
【案例思考】
通过一系列的工作，使马某某改变了错误认知，逐步适应了集体生活，增加了戒除毒瘾的信心，掌握一定程度的与人相处的方法，与同戒人员相处逐渐融洽，性格也变得开朗起来，在遵规守纪、礼节礼貌、康复训练、内务卫生、习艺生产等方面都有了明显的进步。结合以上案例有以下几点思考： （一）找准根源，提升品行 本案例中，马某某长期一个人生活，养成了语言粗俗、自私懒惰的行为，在集体生活中不顾及他人的感受，通过“四互”教育引导，帮助他接受现实，改变以往的错误思想，懂得与人相处并在其中找到快乐，化解内心的孤独。 （二）掌握思想，加强管控 马某某属二戒人员，思想不稳定，自控能力差，针对这中所谓的复吸“刺儿头”想要管住其行为，先要掌握其思想，因此，通过“三知”工作，把清脉搏、加强包夹，知己知彼方可百战不殆。 （三）持续用力，不断巩固 马某某的各项戒治工作都有了明显的效果，其思想上也有了向好的变化，戒除毒瘾的态度发生了很大的转变，因此，在前期矫治的基础上，还需要后期的不断坚持和延伸，使其顺利戒除毒瘾，回归社会，重获新生。
