案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯吴某，男，1978年9月生，初中文化，宁夏银川市人。2012年6月因故意伤害罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。2012年10月30日入监服刑。2016年9月1日经宁夏回族自治区高级人民法院刑事裁定书，减为有期徒刑二十年，剥夺政治权利改为十年，现剩余刑期17年2个月。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯因分析 1.成长过程：吴某在上小学时存有厌学、逃学，逐步开始混社会，游手好闲，形成好逸恶劳的思想。吴某系家中独子，另有一个弟弟，家中老人看到吴某无所事事，对其进行严加管教，吴某正处青春期，对家人的教育有逆反心理，开始了夜不归宿，流浪街头与不务正业人员混迹一片，父亲托亲戚朋友四处寻找吴犯，回到家后父母看到吴某的发型变了、穿着变了，一副小混混的样子，父母感到心寒，生怕儿子再次离家出走，也没有批评教育，只是说回来就好。在家呆着无所事事，看到父母每天都围绕着弟弟转，自己好似家里的空气一样。 2.社会经历：吴某与结交的朋友整日喝酒、打游戏，父亲的劝说便成为了“耳旁风”，随着年纪的增长，父亲与吴某深深的交谈了一次，吴某做出了自己的决定，学习开车，父母亲同意了，通过考核实习后，父亲向朋友借钱购买了一辆出租车，吴某 每天穿梭大街小巷开始了自己的出租车工作。后经人介绍结婚，并生有一子，一家三口过着幸福美满的生活。世事难料，2011年在青铜峡境内发生了车祸，自己身体受伤，经过手术后左内侧夹有钢板支撑，在家里进行修养，闲暇时吴某拄着拐在楼下散心，听到了一些妻子的风言风语，起初，吴某没有往深想，后来总觉得妻子有不对的地方，便开始了跟踪，发现了自己不敢相信的事实，妻子出轨了。吴某的心理无法平静下来，对妻子产生了敌意和憎恨，对第三者恨之入骨，想着为什么要破坏自己的家庭，随着一连串的疑问，吴某决定用武力收拾第三者，心中的疑虑冲昏了大脑，在殴打过程中掏出了匕首捅伤了被害人，经抢救无效死亡，触犯法律，受到法律严惩。 （二）入监改造表现 入监后面对遥远漫长的刑期，与妻子办理了离婚手续，孩子由老人抚养，入监后接触都是新面孔，相互了解甚少，但自己知道服刑中属群居生活，要相互照顾，相互体谅，相互帮助。分别在九监区服刑改造，因病情疼痛导致心理压力较大后调入十一监区服刑。 1.因生活情感问题导致抵触情绪大。吴某在家中系长子，儿时家中老人对其十分呵护，认为男孩子，调皮属正常，对屡屡出现的错误也是避重就轻的说一说。在社会漂游流浪一段时间后，通过家人的教育后认识到自己应该干一些正当的事情，最后做了出租车司机。结婚生子，因妻子的个人不良行为有了婚外情，对自己的打击太大，心理产生了不良情绪，未能冷静处理。 2.家庭原因。自己的行为锒铛入狱，父母的期盼，孩子的呐喊，妻子的离婚，面对家人的一句句问候和关爱，自己心如刀割，入狱后的多少个日日夜夜在反省自己的行为，父母亲年纪大了，身体患有疾病，还要担负抚养自己的孩子。 3.自身原因。法律意识淡薄，遇事冲动，没有为老人考虑，也没有想过孩子的问题，冲动是魔鬼，年少时的无知，父母的大肆情怀谅解，致使自己认为什么都没事，自己的无知和冲动将自己送入了监狱，通过学习法律知识和监规纪律，只有积极改造，早获新生，弥补父母亲的牵挂。 （三）心理行为表现 调入后监区对其的心理状况进行了相应测试，经过专业心理测试显示：吴某思想焦虑，抑郁，埋怨，指责他人。典型的心理疾病症状，遇到问题和困难都放在心里，自己也不分析原因，更没有解决的办法，也无法释放自己心中积压的情绪，只是自己默默的在心里懊悔，情绪化的处理只会使得事情变得更加糟糕。也不愿和任何人交流，凭着自己“一根筋”的想法考虑问题，显示出孤独、无奈的心理现象。 （四）教育矫治的难点 1.认知因素：小时候开始厌学、逃学，逐步开始混社会，游手好闲，形成好逸恶劳的思想，最后触犯法律，受到法律严惩，由一个自由公民变为一名服刑人员。在服刑改造期间虽然接受过各种形式的形势政策教育，但只体会到是接受惩罚，没有意识要接受改造。 2.性格因素：在度日如年的刑期中，想到父母、孩子等亲人在家如何生活，表现为整天愁眉苦脸，顾虑重重，情绪变化无常不相信有谁会爱护自己，深感他人讨厌和歧视自己，丧失信心，觉得前途渺茫。精神萎靡，无精打采，对他犯谈论的家庭幸福及婚姻方面，自己有意逃避此类话题，遇到他犯问自己家庭情况时，自己也不知所措，在回击的语言中伤及他犯。 3.心理因素：刑期的压力、家务的疑惑、心理的迷茫，无法充实自己的内心，宣泄不良情绪。随之积压的不良情绪无法释放，也无法调整自己的心态，转而出现沉闷、消极，提不起精神，抑郁的情绪伴着自卑心理，急躁而又无奈，产生焦虑、自卑孤独、焦虑恐惧产生恐慌和畏惧心理。 （五）矫治方案 鉴于以上分析，结合吴某服刑中的迷惑，所受到心理的阴影导致改造的道路上碰到困难引发情绪、情感波动太频繁，而这样的情绪，引起情感波动是正常的。通过重建心理平衡的动态变化，使患者表现为认罪服法、服从管理、积极改造、与他人和谐相处、乐观看待未来等矫治方案，使其早日恢复健康，投入到正常的改造中去。 1.重点跟踪监控，制定有效方案。吴某自调入十监区后，监区管理警察平时对吴某重点关注，多次组织召开犯情分析会议，认真分析了吴某的心理特点、性格特点、教育难点，深入犯群，掌握犯情，对其制定了有针对性的管控措施，并根据实际情况及时予以调整，起到了较好的效果。 （1）严格落实警察直接管理制度，经常性深入犯群，随时掌握此类罪犯的思想动态及每日活动情况，有针对性的进行个别教育。 （2）专人负责管理教育，实行目标责任管理。包教警察要详细地掌握此类罪犯基本情况、认罪态度、性格特点、家庭成员、社会关系及日常改造情况。 （3）根据吴某的行为特点，定期进行教育。使其思想观念、行为模式和价值观的根本转变，要做一个被社会大众认可和尊重的人。使其能充分认识到犯罪的严重危害，认清只有严格遵守法律法规和监规纪律，服从管理教育，正确面对现实，踏踏实实改造才是唯一的出路，对前途要充满信心。帮助吴犯制定阶段改造规划，逐步转化、循序渐进，不断提高改造效果。 （4）加大教育力度，促进认罪悔罪。不断丰富教育改造工作的内容，创新教育改造工作的方式、方法，促进了患者法律意识、道德观念、文化知识、劳动技能的提高，对患者顺利回归社会和减少重新犯罪能发挥重要的作用。培养其树立身份意识、认罪服法意识和赎罪悔罪意识，树立遵规守纪意识和劳动意识。 （5）开展心理健康教育，稳定改造情绪。对吴某开展系统的心理健康教育，进一步稳定其改造思想，保持良好的改造情绪，自觉抵制不良行为，培养良好改造动机和意志，以便较为顺利地度过漫长的刑期。 （6）坚持因人施教原则，树立改造信心。劳动是人类生存的第一基本条件，人的一生就是劳动的一生，没有劳动，就不存在人类。劳动对吴某的改造作用主要体现在两个方面，一个是培养劳动观念，另一个是提高劳动技能。吴某自诉前期改造中害怕劳动，有时寻找各种借口，采取多种方式躲避和抵制劳动，认为劳动就是在为监狱卖苦力，没有认识到劳动是矫正罪犯恶习的有效途径。加强个别谈话教育，及时总结其改造表现，予以肯定和鼓励，在计分考核、行政奖励、呈报减刑等方面体现公正、公开、公平的原则，使吴某看到积极踏实改造带来的希望。 2.营造良好改造氛围，帮助尽快融入集体。利用罪犯互监小组的积极作用，为其提供学习生活上的帮助，积极改变自我之外，还学会交往，与他犯建立良好的人际关系，这对其心理压力的缓解也是很有帮助的，监狱环境的特殊性，吴某交往的范围较为局限，加上服刑使自己与亲友失去交流，因此建立和谐的同犯之间人际关系是十分重要的。交往是为了交流思想和感情而彼此间相互作用的过程，它使人们在关系互动过程中相互了解、相互依赖，形成稳定的心理联系，满足患者的情感需要。 （3）加强亲情帮教，以情育人、化人。监区根据掌握 犯情，结合吴某在改造中的现实改造表现和思想状况，有针对性的开展教育工作，对家人有着期盼，使其能感到愧对父母、孩子，既有重新做人、走向新生的喜悦，排除刑满释放后自己无法面对家人，既增强对亲人的思念，又唯恐得不到他们的谅解等。 （4）严格管教和真情关怀相结合。端正的劳动观念，从“要我劳动”变为“我要劳动”的理念，给予安排吴某参加一些事务性的劳动，使其达到主动劳动、快乐劳动。 （5）做好心理矫治和阶段评估。矫治过程中，加强对吴某进行反复、针对性和个性化教育，本着自身的因素及个性特征、文化水平、身体素质等诸多因素调整心态，由前期的不善于处理人际关系、价值观偏离、难以融人群体等。现阶段吴某能与周边同犯、病犯和睦相处。对家人有着期盼，感受到愧对父母、孩子，有着重新做人、走向新生的喜悦，将每一个过程作为一个单体小项目思考，阶段性进行教育管理效果的评估，适时调整对其教育管理策略。监区经常性的安排心理咨询师对其开展心理危机干预措施，掌握其心理状况。辅助加强心理健康教育，使其认识到健康心理的重要性，逐渐减轻抵触情绪，从被动接受心理测试，到主动要求进行心理测试。 监区根据吴某在改造中的变化和进步，进一步调整教育策略，积极与其亲属取得联系，详细说明其在改造中存在的问题，借助亲情的特殊教育力量，用亲情感召其踏上积极改造的道路。电话中吴某告知父母自己的年纪也不小了，现身为人父，理解父母对自己的思念和牵挂。通过监区进一步的谈话教育，帮助吴某改变了入狱后的想法和做法，积极培养了良好的兴趣爱好，借助亲情帮教终端进行看书学习，不断寻找生活的乐趣，珍惜每一天的改造时间，勇敢地面对现实，保持积极向上的乐观心态。
【教育改造成效】
现在的吴某对改造充满了信心和希望。积极完成生产劳动改造岗位职责，还培养了一些兴趣爱好，每天坚持阅读、收看新闻，了解社会上的新鲜事迹和社会新变化。把全部精力都放在改造上，对父母的态度也转变了，懂得怎么和父亲沟通了。告知父母只有好好改造、多挣分，拿奖励和减刑才是自己所需要考虑的事情。严格要求自己，不违规违纪，不放纵自己的行为，为了亲人的期盼和警官殷切的期望，踏踏实实改造，认认真真学习各项技能，争取早日减刑，与家人团聚。百善孝为先，在父母健在的时候能够早日新生与家人团聚，做一个子女应该做的事情，自己的孩子也在成长，也要给自己的孩子树立好的榜样。吴某通过自己的积极改造表现和辛勤劳动，得到了监区警察的充分肯定，近期将呈报第二次减刑。 通过本例个案管理，结合当前的监狱形势政策，监区在改造中不断积累，总结经验，不断创新教育改造工作方法，坚持惩罚与改造相结合、教育和劳动相结合，做到惩罚犯罪与保障人权相结合，使罪犯真正感觉到自己的合法权益有了保障，监狱在刑罚执行过程中不断体现公开、公平、公正，使他们看到了早获新生的希望，从而更加努力的投入改造。正如监区长经常对监区警察说的一句话“罪犯有了希望，才会更加向往美好的明天”。同时，我们也深深的感受到在教育改造罪犯的过程中要做到耐心细致，循序渐进，讲究方式方法和区别对待。在对待重点犯的教育改造工作中，一定要注重方式方法，要采用严肃管教与人文亲情关怀相互结合的教育方式，站在犯人的思维角度，促使其敞开心扉，引导其宣泄不良情绪，矫治不良心理，应当积极利用亲情帮教、互监小组等多种帮教方式，多面开花的促进顽劣犯的感化教育，以柔克刚，切实帮助罪犯回归到积极踏实改造的正确方向。
