案例内容
【案例背景】
戒毒人员丁某某，小学文化程度，1976年5月出生，宁夏吴忠市人。2016年2月由宁夏吴忠市公安戒毒所移送至我所执行强制隔离戒毒两年。 2016年3月的一天上午，值班警察在习艺劳动车间组织戒毒人员领药服药时，戒毒人员丁生鑫故意不遵守药品发放制度，擅自离开习艺岗位，并有意发难班组长，提出要先领药服药，在班组长制止其行为时，丁某某同班组长孙XX发生口角后厮打在一起，期间有四名班组长在制止两人的行为时，对丁某某动了手，后被值班警察及时制止。 该事件发生后，戒毒管理科及时对涉事班组长进行了严肃处理，同时大队领导和责任警察都先后对丁某某进行了个别谈话教育，做其思想工作，但其表现消极，思想顽固，暴露出想以此事件达到立即回家的目的。事后丁某某向大队领导反映自己头疼、耳朵痛，大队随即安排其到所医务室就诊，医务室大夫给其输液治疗时，该戒毒人员拒绝输液，极不不配合医治。之后以自己被他人“集体殴打”为由，拒不参加习艺劳动，进而发展到拒绝进食。并以自己被打为借口，提出要提前解除强制隔离戒毒的非分要求，并扬言，若不满足其诉求将绝食到底直至死在所内。
【方案制定】
丁某某自入所以来戒治态度不端正，破罐子破摔和自暴自弃心理严重，身份意识、行为养成和遵规守纪意识差，反戒治经验丰富，曾因分餐、打扫卫生、习艺劳动等原因同他人发生打架斗殴，是典型的“问题”人员和戒毒管理科的“挂号”人员。针对该学员的特点和实际，所在大队积极“会诊”，强化分析研判和风险评估，及时制定教育矫治典型个案。 一、指导思想 综合分析、慎重对待；守住底线、对症下药；宽严相济、攻坚化解。 二、工作目标 切实转化丁某某，达到正常饮食的目的。 三、方法措施 （一）做好监护看管工作。由丁某某所在中队中队长直接负责包教，并筛选六名思想稳定、责任心强的戒毒人员24小时监护。 （二）成立攻坚小组。 组长：大队长 副组长：教导员 成员：由该大队管教干事和攻坚转化能手及直接管理该戒毒人员的警察组成 机关协同攻坚转化人员：主管管理、教育的所领导、戒毒管理科、教育矫治科成员 （三）教育矫治措施。 1.进行24小时监护，做到防死亡、防自伤自残、防自杀、防攻击他人。 2.对其展开全方位的思想教育矫治工作。一是温情关怀，情感抚慰；二是政策攻心，讲清利害；三是家庭帮教，亲情感化；四是同戒规劝，积极引导。 3.了解该戒毒人员外围情况。派工作人员到其居住地派出所了解家庭成员情况；在戒毒人员中了解其调入一大队之前的表现及思想动态情况。 4.进行必要的心理干预。 5.对其进行输液治疗，并及时检测生命体征。 6.做好绝食笔录旁证及视频留存。
【实施情况】
1.做好心理诊断，为教育矫治做好准备工作。通过心理诊断对其心理状况进行分析，了解情况，从而有地放矢地进行教育。首先参照大队奖惩评估小组提供的心理测试结果，由所心理咨询师对丁某某进行面对面的谈话，了解本人及家人的生活情况、主要社会关系及多次违法犯罪的前因后果；深度了解其现在的想法、对强制隔离戒毒所的态度、希望和要求，为实施帮教做准备。 2.加强监管，落实既定措施。针对丁某某入所后多次与他人打架斗殴、无视各项所规队纪的不良表现，首先建立同戒间的监控措施，限制其活动范围，防止其做出其他极端行为。做到“四大现场”和24小时全监控，不脱管、不失控。 3.规范行为养成，改正不良恶习。思想上让其做到“四个坚决服从”：各项规章制度时刻都要坚决服从；大队警察依法做出的工作安排要坚决服从；场所组织的各项活动要坚决服从；对自己的奖惩处罚要坚决服从。加强对其的思想转化和行为矫治，攻破其侥幸心理和不切实际的一切想法，教育引导其逐步认识自己在本次事件中的错误。 4.对涉事班组长进行严格处理，体现场所执法公平公正。对事件真相进行深入、细致的调查，对参与此事件的班组长给予撤销班组长、警告、训诫、责令具结悔过、扣除考核分、推迟诊断评估、分流调队等严肃处理，让丁某某得到心理平衡和安慰，感觉到场所执法的公平公正，缓解其对立情绪。 5.进行灌食处置。本着救人、生命救助的原则对其进行食道罐食，严防因为绝食引发其他生理反应及危险。在此过程中，由卫生所医务人员接续对其进行思想教育，规劝其放弃绝食念头。经过不懈努力，该人员开始主动进食，不再提任何不合理的要求。
【案例基本情况】
【方案制定】 丁某某自入所以来戒治态度不端正，破罐子破摔和自暴自弃心理严重，身份意识、行为养成和遵规守纪意识差，反戒治经验丰富，曾因分餐、打扫卫生、习艺劳动等原因同他人发生打架斗殴，是典型的“问题”人员和戒毒管理科的“挂号”人员。针对该学员的特点和实际，所在大队积极“会诊”，强化分析研判和风险评估，及时制定教育矫治典型个案。 一、指导思想 综合分析、慎重对待；守住底线、对症下药；宽严相济、攻坚化解。 二、工作目标 切实转化丁某某，达到正常饮食的目的。 三、方法措施 （一）做好监护看管工作。由丁某某所在中队中队长直接负责包教，并筛选六名思想稳定、责任心强的戒毒人员24小时监护。 （二）成立攻坚小组。 组长：大队长 副组长：教导员 成员：由该大队管教干事和攻坚转化能手及直接管理该戒毒人员的警察组成 机关协同攻坚转化人员：主管管理、教育的所领导、戒毒管理科、教育矫治科成员 （三）教育矫治措施。 1.进行24小时监护，做到防死亡、防自伤自残、防自杀、防攻击他人。 2.对其展开全方位的思想教育矫治工作。一是温情关怀，情感抚慰；二是政策攻心，讲清利害；三是家庭帮教，亲情感化；四是同戒规劝，积极引导。 3.了解该戒毒人员外围情况。派工作人员到其居住地派出所了解家庭成员情况；在戒毒人员中了解其调入一大队之前的表现及思想动态情况。 4.进行必要的心理干预。 5.对其进行输液治疗，并及时检测生命体征。 6.做好绝食笔录旁证及视频留存。 【实施情况】 1.做好心理诊断，为教育矫治做好准备工作。通过心理诊断对其心理状况进行分析，了解情况，从而有地放矢地进行教育。首先参照大队奖惩评估小组提供的心理测试结果，由所心理咨询师对丁某某进行面对面的谈话，了解本人及家人的生活情况、主要社会关系及多次违法犯罪的前因后果；深度了解其现在的想法、对强制隔离戒毒所的态度、希望和要求，为实施帮教做准备。 2.加强监管，落实既定措施。针对丁某某入所后多次与他人打架斗殴、无视各项所规队纪的不良表现，首先建立同戒间的监控措施，限制其活动范围，防止其做出其他极端行为。做到“四大现场”和24小时全监控，不脱管、不失控。 3.规范行为养成，改正不良恶习。思想上让其做到“四个坚决服从”：各项规章制度时刻都要坚决服从；大队警察依法做出的工作安排要坚决服从；场所组织的各项活动要坚决服从；对自己的奖惩处罚要坚决服从。加强对其的思想转化和行为矫治，攻破其侥幸心理和不切实际的一切想法，教育引导其逐步认识自己在本次事件中的错误。 4.对涉事班组长进行严格处理，体现场所执法公平公正。对事件真相进行深入、细致的调查，对参与此事件的班组长给予撤销班组长、警告、训诫、责令具结悔过、扣除考核分、推迟诊断评估、分流调队等严肃处理，让丁某某得到心理平衡和安慰，感觉到场所执法的公平公正，缓解其对立情绪。 5.进行灌食处置。本着救人、生命救助的原则对其进行食道罐食，严防因为绝食引发其他生理反应及危险。在此过程中，由卫生所医务人员接续对其进行思想教育，规劝其放弃绝食念头。经过不懈努力，该人员开始主动进食，不再提任何不合理的要求。
【案例思考】
经过深入细致的个别思想教育和灌食等工作，丁某某终于认识到自己思想认识上和行为养成上的错误，开始主动找民警谈心，表示要积极接受对自己严重违规违纪的处理决定，痛改前非，重新做人，积极参加所内的各类教育矫治活动。在严肃处理五名班组长的同时，大队也对丁某某予以取消诊断评估资格、不准提前解除的处理决定，在全体戒毒人员中产生了积极的反响，收到到良好的管理效应。 1.分清情况，区别对待。场所内戒毒人员发生个体和群体打架斗殴事件时，往往存有调查难、取证难、处理难等现实问题，当班警察要及时、准确调查事件经过，认真还原事件真相，公正、公平地做好矛盾化解和处理公正，严防不良后续反应的发生。 2.进行视频资料调取和保存工作。发生戒毒人员违规违纪事件时在调查当事人和旁证之外，要及时调阅事发现场监控视频，让事实发声，有助于严厉打击处理违规违纪行为，维护场所管理秩序。本案例就得益于视频资料的及时调阅，及时、有效的做好了后续调查、处理工作，充分彰显了场所的执法的公平和正义。 3.对个别戒毒人员的无理诉求绝不能妥协和迁就。往往个别戒毒人员习惯拿自己被欺负、挨打相要挟，以自己在某一事件中是弱势群体为借口，向警察提出提前诊断评估、提前解除离所回家、不参加习艺劳动等要求。执法警察必须坚持原则，敢于拒绝，积极同一切不良思想和行为做斗争。同时要客观、公正的分析问题、研究问题、处理问题，严防场所内各类歪风邪气的滋生，坚决杜绝不良风气的“蝴蝶效应”。 4.对绝食戒毒人员，在个别思想教育工作无效的情况下，执法警察要克服瞻前顾后、举棋不定的思想，要善于审时度势、抓住时机、该出手时就出手，及时采取安全、可靠、有效的应对处理措施。多年的管理经验证明，对于绝食的戒毒人员，适时的采取灌食的方法往往能收到较好的预期效果，达到事半功倍的管理效应。
