案例内容
【案例背景】
在长期的工作实践中，我们发现很多人之所以走上吸毒或复吸的道路，往往是因为生活受挫而感到万般无助，进而自暴自弃，转而以吸食毒品或复吸的方式来达到麻醉自己、逃避现实的目的。同样在强制隔离戒毒场所，就有相当一部分戒毒人员因为家庭矛盾无法解决，缺乏家庭亲情支持等原因而丧失了戒毒的意愿和信心，变得意志消沉，不想戒的有之，不相信能戒断毒瘾的亦有之。因此，笔者希望能通过这个实实在在的案例，来激励那些在生活上受到挫折而迷惘无助的戒毒人员勇敢地去面对现实，战胜自己，树立戒毒的信心和决心。
【案例基本情况】
戒毒人员刘某，男，1982年生，初中文化，离异，九江人。家里有年老多病的双亲和一双年龄尚幼的儿女。由于其弟于2016年犯故意伤害罪被判刑，刘某本人又于2018年7月因吸食冰毒被强制隔离戒毒两年，年迈的父母只有靠在镇上打零工来抚养他的一双儿女。 2018年9月，刚入所不久的刘某就引起了民警的关注。民警发现他寡言少语，意志消沉，不积极参加习艺劳动，也不愿意配合医生治疗按时服用降压药物，甚至于很多时候为了让他吃一次药，值班民警和医生都要做上半天的思想工作。在与其他戒毒人员的相处中，刘某有时表现为易怒，有时又表现出对什么都无所谓的态度，难以融入到分队和大队的集体中来。不久后，刘某在一次拨打亲情电话的过程中得知父亲在工地打零工受伤的消息后，情绪瞬间崩溃，整个人变得更加消沉而燥动不安。当分队民警找其谈心时，他甚至说出了“我只想早点出去早点吸，吸完了就什么都不用管了”这样极度消沉的话语。 （一）教育矫治计划的制定 为帮助刘某重拾生活的信心、坚定戒毒的信念，培养阳光的心态，掌握习艺的技能，民警在动态分析会上反复研究，最终确定从以下几个方面展开对刘某的帮助： 1.亲情永远是人内心最柔软的一部分。尽管双亲的年迈、父亲的受伤、弟弟的服刑、子女还尚幼等等客观因素让刘某对生活失去了信心，但这也恰恰是激励他重振精神的最佳方法。我们相信，为人子、为人父的责任感会让刘某重新担负起家里顶梁柱的责任。 2.真情帮助是拉近距离的唯一方法。一方面，大队民警时刻关注其生活及习艺上遇到的困难，并尽可能在第一时间帮助他解决；另一面，时常与其谈心拉近距离，从而让他感受到我们民警并没有放弃他。同时，安排与刘某同乡的戒毒人员对其进行“一对一”帮教，在生活上关心他、从思想上劝导他，时不时地敲下边鼓，让刘某在思想上有一个慢慢的转变过程。 3.工作技能是重燃生活希望的动力。通过与刘某谈心发现，缺乏工作技能是刘某对生活失去希望的原因之一。因为没有一技之长和一份稳定的生活保障，造成了刘某破罐子破摔的心理。大队民警集体商议后，考虑到现实条件，通过给刘某购买专业书籍，下载专业视频让其自学的同时，也将刘某学习中遇到的问题通过民警自己的朋友圈代请专业人员来解答。 4.健康的体魄是回归社会的基础。医务室为刘某建立了个人医疗档案，从刘某的血压和心理情绪两个方面对刘某的身心康复进行观察和医治，包括定期量血压、多次带出外诊、请专家帮其诊治、进行心理疏导等，将检查诊治情况及时与刘某反馈，消除其怀疑情绪和不安心理。 （二）教育矫治计划的开展 1.亲情感化让刘某有了一个好的开端。针对刘某家庭现有的困境，大队民警纷纷慷慨解囊，利用周末时间将大家捐赠的现金和旧衣服送到刘某家中，并为刘某的父母及其子女拍摄了一段视频。当刘某看到视频中自己的父母和一双儿女在如此艰难的情况下都没有失去对生活的信心，更没有放弃他时，刘某流下了悔恨的泪水。之后，刘某主动找到民警说：“以前我以为家里人全都放弃了我，看了视频后我才知，他们不仅没有恨我，而且等着我早日回家。都是我的错，是我没有尽到一个父亲和一个儿子的责任。从现在起，我要好好表现，争取早日戒除毒瘾回到他们的身边，尽好我应尽的责任。” 2.民警关心和同乡教育让刘某戒毒之路走得更坚实。由于家庭较为困难，刘某没有经济上的接济，于是大队民警就自掏腰包为其购买一些日常生活用品以及小零食。刘某为此感动不已，并主动将多年的烟瘾彻底戒掉，以减少日常花费。同时在同乡的帮助下，刘某性格变得更加开朗起来，渐渐融入了这个大集体。 3.学习工作技能让刘某的生活充实起来。民警了解到刘某曾有过两年汽修学徒经历，并且对汽修也有着浓厚的兴趣，大队民警便时常为刘某在市图书馆借阅汽修书籍，同时也会在网上下载一些汽修专业课程视频供刘某学习。对他在学习中遇到的问题，民警也都一一记下来，并通过私人关系请专业的修车师傅录制教学视频供他学习。考虑到刘某在所内仅能学习到汽修的理论知识，民警又帮刘某联系到了一份修理厂半工半学的工作，以便刘某出所后能尽快通过实践操作来掌握汽修技能。 4.身心健康让刘某变得自信起来。通过医务人员和心理咨询师的不懈努力，刘某的身体和心理都变得健康起来，从不愿吃药拒绝治疗到积极配合治疗，从自暴自弃到主动戒治，虽然尚未达到完全康复，但已能适应出所后的正常生活和工作节奏。不但如此，刘某还养成了通过写字来舒缓负面情绪的习惯，同时也愿意主动与人交流分享自己的故事，时常用自身经历来激励新入所的戒毒人员。 （三）教育矫治效果 1.个体效果：经过科学戒治和精准帮扶，刘某的心态有了根本转变，从自暴自弃到坚定戒毒信念，让大队民警的付出有了收获，更给其家庭带去了新的希望。刘某在当前如此艰难的现实面前不退缩、不沮丧、不轻言放弃，既是我们教育矫治计划的成功，也是他自身责任担当的表现。如今，刘某经常给家里写信，告诉自己的生活和学习情况，同时也向家人表示了自己戒毒的决心和出所后的生活目标计划。 2.群体效果：刘某的转变过程也在所内戒毒人员中渐渐传开，很多戒毒人员都表示要向刘某学习，一些戒毒人员还会请他帮忙为其戒毒规划提建议，而更多的戒毒人员则有了明确的生活目标和戒毒规划。在刘某的影响和带动下，戒毒人员对民警的认识也从一名管教者转变为人生岔路口的导师，纷纷主动请自己的包管民警为其设定目标和制定戒治规划，并定期报告思想动态，大队教育矫治氛围进一步浓厚。
【案例思考】
刘某教育矫治成功的因素有很多，除了其自身的主观努力外，我们认为还有以下几个方面： （一）亲情带来的责任感。教育矫治成功的关键，往往是有效解决了戒毒人员戒毒决心和戒毒动力的问题。而亲情所唤起的责任感，有时甚至可以说是愧疚感，既能让戒毒人员容易下定戒毒决心，也是激发和强化其戒毒动机的突破口和关键点。所以，在教育矫治中，我们需要通过各种方式来引导戒毒人员意识到自己的吸毒行为给家庭带来的伤害，必要时甚至需要通过这种方式来冲击戒毒人员的内心。 （二）心理距离的把控力。民警与戒毒人员一旦产生了距离感，那么矫治工作就会事倍功半。而民警能不能走进戒毒人员的内心，往往是开展矫治工作需要攻克的第一道难关。案例中，民警通过对其生活上关心，和对其家庭的关注及帮扶，获得了刘某的认同和信任，促使刘某从被动接受戒治向主动戒治转变。 （三）职业技能培训的针对性。我们认为，技能培训应充分考虑戒毒人员自身情况和市场需求，只有帮助他们掌握一技之长，才能增强他们的戒毒信心，使他们的回归之路走得更加坚实和顺畅。案例中的刘某有过汽修学徒经历，同时又对汽修有着浓厚兴趣，看到民警对他真诚而无私的帮助，刘某学习得非常刻苦，在较短时间内就熟练掌握了汽修的理论和实操技能，为其解戒后就业奠定了基础。
