案例内容
【社区服刑人员基本情况】
陶某（化名），男，1972年1月出生。户籍地、居住地均为江苏省常州市武进区。2013年7月，因犯强奸罪被武进区人民法院判处有期徒刑三年，缓刑四年，矫正期限自2013年7月15日起至2017年7月14日止。2013年7月15日，陶某到武进区司法局报到，由遥观镇司法所负责对其社区矫正期间日常管理。 陶某从小生活在农村，婚后与父母共同居住。父母均是农民，年纪较大，身体状况较差，需要人长期照顾。陶某育有一子,离异，但由于经济条件限制仍与前妻住同一栋房屋。陶某脾气暴躁，法律意识淡薄。其家中经济条件较差，生活负担较重。陶某入矫后，虽然遵守社区矫正的各项规定和纪律，但仍认为自己是冤枉的，矫正开始一段时期对社区矫正存在抵触情绪。
【对社区服刑人员依法实施教育矫正情况】
（一）接收社区服刑人员后，对其开展的集中性认罪服法及法治、道德、政策、警示教育情况 司法所接收社区服刑人员陶某后，对其开展集中性认罪服法及法制、道德、政策、警示教育，逐步强化其服刑意识，消除陶某融入社会的心理障碍，矫正其犯罪心理和行为恶习，培养文明、健康的生活方式，使其能够自食其力、融入社会。 （二）对其开展针对性个别谈话教育、个案矫正情况 针对陶某拒不认罪的情况，司法所邀请区司法局社区矫正科以及区法院、区检察院工作人员对其进行联合教育特别是法治教育，向其反复解释有关法律规定，告知其行为违背了妇女意志，给前妻造成了身体和精神的痛苦，已经构成犯罪，应彻底反思忏悔，以实际行动赎罪。为强化教育效果，司法所还动员社区干部和网格管理员，开展经常性走访谈心，教育引导陶某体贴、关心家人，尊重、理解前妻，同时劝导其父母和前妻宽容、关怀、鼓励陶某，推动建立包容和谐的家庭关系，借助亲情力量消除心理障碍。 接收陶某后，司法所根据综合评估分析情况制定矫正方案，对其开展针对性个别谈话教育，了解其工作、生活情况，并适时调整教育矫正方案，确定矫正工作重点。司法所积极协调相关部门帮助陶某办理失地农保，还帮助陶某在当地开了一家维修店，解决其生活困难。引导陶某通过工作走出过去，脱离原先的朋友圈，面对新生活。 （三）根据社区服刑人员特点，组织其参加社区服务情况 陶某因强奸被判刑，过去的同事、朋友，街坊邻居纷纷对他避而远之甚至警惕防备，陶某自己也不好意思、不愿意面对。为此，司法所组织陶某参加社区服务，以志愿者身份参加道德讲堂、法治宣传等各种公益活动，培养其正确的劳动观念，增进与他人的沟通交流，努力争取社区群众的认可和信任。 （四）根据社区服刑人员心理状态、行为特点等，实施心理健康辅导、心理咨询、心理危机干预等情况 陶某文化程度不高，认知水平较低，一直认为自己虽然与前妻离婚了，但双方都还互有好感，自己的行为不是犯罪，自己是冤枉的，现在被判了刑，脸都丢光了，都是被前妻害的。司法所对陶某开展心理辅导，帮助他树立生活信心。本着尊重、接纳、关心的原则，与陶某多次进行平等、自然的沟通交流，让他对司法所产生信任。同时，邀请心理咨询师对陶某开展心理评估、心理健康教育、心理咨询与治疗、心理预测等一系列活动，帮助他释放不良情绪，消除自卑感，消除融入社会的心理障碍，恢复心理健康，正确面对处境和困难，从而能够勇敢地走出家门、走向社会。同时，正确认识与前妻的关系，判刑的结果造成了对前妻的伤害，是自己造成的，应该尽力去弥补修复关系。 （五）矫正小组成员协助社区矫正机构（司法所）对社区服刑人员开展教育情况 建立起司法所工作人员、社区民警、专职社工、志愿者、社区服刑人员家属为成员的“6+1”矫正小组，对陶某实施全方位教育矫正。切实落实入矫宣告、定期报告、外出请假制度，通过手机定位、定期走访、集中教育、社区服务等日常监管措施，准确掌握陶某的思想动态和现实表现。进行日常考核，每月将评分结果告知本人，及时通过评语、表扬等肯定陶某的表现，消除其无用感及挫败感，促进其转变思想和行为。
【对社区服刑人员依法实施教育矫正取得的效果】
通过四年的教育矫正，工作人员帮助陶某学习相关法律法规常识，使他对自己的罪行有了正确的认识，意识到正是因为赌博等恶习导致了前妻与其离婚，决心改掉自身恶习，重新开始生活。陶某目前生活稳定，明显改善了与包括前妻在内的周围人群的关系。
【小结（或反思）】
这是一起典型的由于文化程度不高、认知水平较低、法律意识淡薄且自身恶习较多等诸多因素引起的侵害人身案件，教育矫正难度较大，这在农村地区具有一定的普遍性。对于这部分人员的教育矫正如果仅仅灌输法律法规，效果未必理想。本案中，工作人员先是帮助解决实际生活困难，拉近彼此距离，逐步消除管理对象的抵触情绪，形成良好的矫正氛围。然后通过多次走访，化解矛盾，修复与被害人的关系，耐心开展教育，强化其法律意识，最终使陶某有了较大转变，取得了明显的矫正效果。
