案例内容
【社区服刑人员基本情况】
沈某，男，1995年5月出生，户籍地、居住地均为浙江省湖州市德清县。因犯交通肇事罪被德清县人民法院判处有期徒刑六个月，缓刑一年。缓刑考验期自2016年12月13日起至2017年12月12日止。2016年12月13日，沈某自行到德清县司法局报到，2016年12月15日，沈某到司法所报到，由指定司法所负责对其社区矫正期间日常管理。 沈某是家中独子，在姨夫家油漆店做学徒工，整体家庭经济收入一般。沈某在刚入矫时，由于认为是自己的行为导致全家人受苦，思想上陷入了无法认同自己的迷茫中。同时，沈某感觉每月收入只能勉强养活自己，感到学油漆工又苦又累，自己无法适应，在入矫三个月后，他就辞去了油漆店的工作，成天躲在家中，沉默寡言，萎靡不振，不愿与人交流。
【对社区服刑人员依法实施教育矫正情况】
（一）接收社区服刑人员后，对其开展的集中性认罪服法及法治、道德、政策、心理矫正、警示教育情况 司法所接收社区服刑人员沈某后，对其开展集中性认罪服法及法治、道德、政策、心理矫正、警示教育，消除沈某融入社会的心理障碍，帮助其树立正确心态，建立自信心，适应社会。通过心理辅导矫正沈某的不良心理和生活习惯，培养文明、健康的生活方式，使其能够自食其力，逐步融入社会。 （二）对其开展针对性的个别谈话教育、个案矫正情况 依托村干部和网格管理员，开展经常性走访，交心谈心，教育引导刘某对家人要尊重、理解、体贴、关心。同时劝导其父母，沈某还很年轻，遇上这么大的事故，需要家人的陪伴和宽容、关怀、鼓励，促进建立起包容和谐的家庭关系，借助亲情的力量消除心理适应障碍，加强矫正效果。 接收沈某后，根据综合评估分析情况制定矫正方案，确定矫正工作重点：进行心理疏导和依法监督管理，帮助其康复心理、健全人格，适应社会生活。对其开展有针对性的个别谈话教育，了解其工作、生活情况，并适时调整教育矫正方案。实施效果达到后，根据具体情况，将矫正工作的重点调整为：对沈某进行就业指导，依靠社会力量、协调相关部门帮助解决其就业问题，引导其融入社会。 （三）根据工作实际并结合社区服刑人员特点，组织其参加社区服务情况 沈某接受社区矫正后，沈某碍于面子，不愿意面对过去的朋友和邻居，成天在家里玩手机。为此，司法所组织沈某参加社区服务，并以志愿者身份参加专业化社工机构的各种公益性活动，培养其树立正确的劳动观念，增进与他人的沟通交流，在社区服务中得到思想上的升华，从而重塑自我，重新获得了社区群众的认可和信任。 （四）根据社区服刑人员本人的心理状态、行为特点等，实施的心理健康辅导、心理咨询、心理危机干预等情况 对沈某开展心理辅导，帮助他树立生活信心。本着保密、尊重、接纳、关心的原则，与沈某进行平等、自然的沟通交流，让他感受到社区矫正工作者能够理解他的压力、痛苦、处境和行为，是真心帮助他，让他对司法所产生信任。同时，通过上门走访及个别谈心谈话，帮助他释放不良情绪，消除自卑感，消除融入社会的心理障碍，恢复心理健康，正确面对处境和困难，从而能够勇敢地走出家门，走向社会。 （五）矫正小组成员协助司法所对社区服刑人员开展教育情况 建立起由司法所工作人员、社区民警、村干部、社区服刑人员家属为成员的矫正小组，对沈某实施全方位教育矫正。切实落实入矫宣告、定期报告、外出请假制度，通过手机定位、定期走访、集中教育、社区服务等日常监管措施，准确掌握刘某的思想动态和现实表现。进行日常考核，每月将考核结果告知本人，通过表扬、调整等级等肯定沈某的表现，平复其无用感及挫败感，鼓励其正视和肯定自己，促进其思想和行为的转变。 （六）社会力量参与对社区服刑人员帮教情况 司法所结合当地实际，实行党员与社区服刑人员“一对一”的帮教模式，将沈某与所在村的社区矫正工作帮教站志愿者马某进行了“配对”。从交通事故的处理到社区矫正期间的帮扶，马某都倾情付出、尽心尽力，看到沈某长期一个人呆在家中，马某经常利用傍晚时间串串门，及时了解沈某状态、引导其正确面对生活。司法所集中教育和“结对”个别教育相结合的方式，有计划地对沈某进行法律常识、公民道德、时事政治等教育学习，帮助沈某增强法治观念，提高道德修养和抑制不良欲望的自制能力。
【对社区服刑人员依法实施教育矫正取得的效果】
通过社区矫正，沈某深受教育和触动，自卑心理消除，法律意识增强，心灵得到净化，性格沉稳平和，重振了精神，重塑了信心。沈某认真认罪悔罪，严格遵守社区矫正规定，自我控制力和现实表现良好。他积极面对生活中遇到的困难，以积极的心态面对生活，沈某表示，自己的矫正期间不长，矫正结束时间也是年底，他打算等矫正期满后，在新的一年找一份新的工作，以崭新的姿态迎接新的的人生，发挥正能量回馈社会。
【小结（或反思）】
该社区服刑人员年纪较轻、性格内向，同时受家庭经济条件、生活环境等因素的限制，心理承受能力相对较差，很容易封闭自我，产生自卑心理，这些问题在目前青年社区服刑人员中并不罕见。本案中，司法所根据上述特点，采取多方位的监督手段，不拘泥于表面，深入剖析这类社区服刑人员存在的问题并及时找到问题症结，立足监管、教育、帮扶，以人为本，因势利导，循序渐进。充分发挥社会组织、专业人员的作用，在规范日常监管、加强教育引导的同时，给予社区服刑人员充分的理解、必要的尊重、适度的关怀和真诚的帮助，让其恢复健康心理，以积极的态度接受社区矫正，以正确的心态融入社会，帮助社区服刑人员走出困境，实现自我价值，以积极的心态顺利回归社会，充分展现了社区矫正教育和改造的特性。
